关于修订6163银河.net163.am高水平专业群建设管理办法的通知
作者:  发布时间:2022-11-01   浏览次数:1352

苏财会院〔202282

 

 

关于修订6163银河.net163.am高水平专业群

建设管理办法通知

 

各单位、各部门:

《6163银河.net163.am高水平专业群建设管理办法》已经院长办公会审议通过,现印发给你们,请认真贯彻落实。

 

                  

 

                    6163银河.net163.am

                     20221021


6163银河.net163.am高水平专业群建设管理办法

 

第一章总则

第一条为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》和《江苏高等职业教育创新发展卓越计划》,进一步推进专业集群化、资源集聚化、管理集约化,增强学校办学特色,提高学校办学水平,确保人才培养质量,根据《省教育厅关于加强全省高等职业教育专业群建设的指导意见》(苏教职〔20208号)文件精神,结合学校实际,特制定本办法。

第二条专业群是指由一个或多个办学实力强、就业率高的重点建设专业作为核心专业,若干个技术领域相近或专业学科基础相近的相关专业组成的一个集合,专业群名称以群内最能体现专业群特色的专业名称命名,组群专业数一般控制在3~5个(不得将专业方向作为组群专业)。

第三条专业群建设应以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,贯彻落实国家和省关于职业教育改革的决策部署,以现有专业基础与教学资源为依托,以专业对接产业结构为主线,以培养高素质技术技能人才、服务产业转型升级和区域经济发展需求为根本任务,全面推进各专业内涵建设和质量提升。经过3~5年努力,建成引领改革、支撑发展、特色鲜明的高水平专业群,全面提升学校办学能力和水平。

第四条专业群建设应当遵循对接产业、彰显特色;统筹设计、资源共享;人才引领、团队支撑;完善机制、持续发展的原则。

第五条专业群建设内容包括人才培养模式创新、课程体系与教学资源建设、教材建设与教法改革、教师教学创新团队建设、产教融合平台建设、服务发展能力提升、管理体制和运行机制创新等。

第六条专业群建设以项目单位自我管理为主,实行项目管理与绩效考核。

第二章组织领导

第七条专业群建设由学校教学工作委员会进行指导、规划和统筹。其主要职责是:

1.协调决定专业群建设中的重大方针政策问题和总体规划;

2.合理安排专业群建设的有关人力、财力和物力,对学校专业群建设资金的使用进行审批和管理;

3.对学校的专业群设置与调整进行可行性认证;

4.对省级及以上各类专业群建设项目申报进行审定与推荐;

5.讨论并决定专业群建设工作中的其它事项。

第八条项目单位应成立专业群建设工作小组(专业群建设涉及多个教学单位的,应由各相关单位联合组建工作小组),全面负责相关专业群的建设。其主要职责是:

1.在调查研究的基础上,制定出台专业群建设规划;

2.具体组织本专业群建设工作,负责建设进度和质量;

3.具体负责本专业群的申报、检查、督促和评估验收工作;

4.完成校教学工作委员会赋予的其它相关职责。

第九条教务处负责专业群建设的协调、督促与管理工作。其主要职责是:

1.起草学校专业群建设规划和管理办法;

2.具体组织各级各类专业群建设的评选、申报与推荐,组织对学校专业群进行检查、评估与验收;

3.督促和协调各项目单位完成专业群的建设等工作;

4.完成学校教学工作委员会赋予的其它相关职责。

第三章组织实施

第十条专业群建设申报由教务处归口管理,以二级学院或者跨学院联合为项目单位统一申报。学校组织专家对材料进行审核和评价。程序如下:

1.项目单位向教务处提出申请,并向教务处提交申请材料。申请材料包括:

1)拟设专业群申报书;

2)拟设专业群调研报告(含拟设专业群人才需求论证、拟设专业群必要性、可行性、师资基本情况等);

3)拟设专业群三年建设规划;

4)其它补充说明材料。

2.教务处汇总各项申请材料,参照专业群建设评价指标体系(见附件1),组织专家组进行审核,必要时可以组织答辩;专家组审核结果经过校教学工作委员会评议后,报分管校长批准。

3.分管校长批准并经校长办公会同意后,学校批复专业群建设任务书。

第十一条项目一经立项,建设期为3年,按照各学院建设实施、学校认定验收、持续动态管理的原则开展相关工作。

第四章经费支持

第十二条学校设立专业群建设专项经费,校级专业群建设立项项目经费8万元/年,经学校推荐入选省级专业群建设项目的学校另行配套经费20万元/年;积极鼓励有条件的单位筹集资金,与相关企业共建专业群。项目建设经费主要用于专业群资源建设,建设经费分年度下拨,专项资金(含自筹)由专业群建设负责人负责,经费管理应按照上级及学校财务有关规定执行。

第十三条各专业群要围绕建设任务,对照专业群建设评价指标体系,将资金重点用于支持专业人才需求情况及人才培养质量调研、学生实践能力与创新能力的培养研究、人才培养模式改革、课程体系建设、主干课程及教材建设、教法改革、教学资源开发、教师专业发展和教学团队建设、实验实训条件建设、教育教学改革研究、学科竞赛和学生交流等方面,其中不包括大型软硬件设备费。项目管理,专款专用,确保项目资金使用效益。

第五章检查验收

第十四条专业群建设立项项目应参照专业群建设评价指标体系扎实开展各项建设工作。另外,校级专业群建设期满还应取得如下至少三项显性成果:

1.专业群建设成果获省级以上教学成果奖,或经学校专业建设指导委员会审定基本达到省级教学成果二等奖及以上水平;

2.专业群内师(生)获国家教学能力大赛(技能大赛、创新创业大赛)三等奖一项及以上,或省级教学能力大赛(技能大赛、创新创业大赛)二等奖一项,或三等奖两项及以上;

3.获省级规划(重点)教材1部及以上,或省级精品在线课程立项1门及以上;

4.获批省社科基金以上科研课题1项及以上,或省教改课题2项及以上;

5.群内专业具有人才贯通培养项目1个及以上;

6.校内外实训基地建设数年均增长超20%,且专业群内学生到专业建设合作企业顶岗实习比重在40%以上,或到合作企业就业比重在25%以上;

7.专业群内新增、新聘产业教授和技术能手2人及以上;

8.专业群内“1+X证书试点专业数比重达100%,且学分银行学生填报率超80%

9.专业群内教师入选省级职业教育教师教学创新团队、江苏省“333高层次人才培养工程培养对象、江苏高校青蓝工程培养对象、省双创人才、省部级突出贡献专家、省级教学名师以及其他同层次省部级人才1名及以上,或连云港市“521”人才项目3名及以上;

10.课程思政相关建设成果获校级以上奖励2项及以上。

第十五条学校教务处负责组织对专业群建设项目开展中期检查和总结验收。检查与验收结果作为项目单位教学管理工作考核和教学基本建设投入的重要依据。

第十六条中期检查由教务处会同有关部门统一部署。检查的重点是:项目建设目标实现和任务完成情况,资金到位和使用情况,建设中存在的主要问题及下阶段工作计划等。对检查不合格的项目终止立项支持,停拨经费,并取消建设资格,同时专业群所在学院当年度不能评优。

第十七条专业群建设项目完成后,项目单位需向教务处提交总结验收报告等材料,教务处会同有关部门组织专家对项目进行验收和评估。对验收不合格的,限期整改;整改仍不合格的,收回专项资金,专业群所在学院当年度不能评优。

第六章  附则

第十八条本办法自发布之日起施行,项目单位可根据本办法结合实际,制定实施细则。

第十九条本办法由教务处负责解释。

 

附件:1.6163银河.net163.am专业群建设评价指标体系

      2.6163银河.net163.am专业群建设申报书

      3.6163银河.net163.am专业群建设中期报告

      4.6163银河.net163.am专业群建设总结验收报告

 

 


附件1

6163银河.net163.am专业群建设评价指标体系

一级指标

二级指标

指标说明

1.专业群结构

1.1专业群服务面向

专业群定位准确,围绕国家和江苏发展战略,服务产业转型升级和区域经济发展需求。

符合学校专业建设发展规划。

1.2组群逻辑

有明确的专业结构与产业结构映射关系。

专业群人才培养目标定位准确。

专业群组群逻辑清晰,科学合理。

1.3专业群建设目标

专业群建设目标符合引领改革、支撑发展、特色鲜明的要求。

专业群建设能发挥示范辐射效应。

2.专业群建设基础

2.1综合实力

专业群特色鲜明,优势明显,有较强业内影响力。

组群专业数控制在3~5个,群内专业教学资源共享度、就业相关度较高,形成优势互补、协同发展的建设机制。

2.2教学团队

专业群带头人为校级及以上教学名师、高层次人才、产业教授等,积极参与教育教学改革研究与实践,主持过省级及以上教研项目。

专业群有结构化双师型教师教学创新团队,团队成员专业、职称、年龄、学历等结构合理。

2.3办学条件

校内外实践教学基地条件完备,教学功能齐全,能满足专业群教学需求。

与行业企业深入合作,有校企合作开发课程。

专业群生源质量好,保持一定办学规模。

毕业生就业率、就业相关度、用人单位满意度高。

3. 专业群建设内容

3.1人才培养模式创新

坚持立德树人,构建德智体美劳全面发展的人才培养体系,推进全员全程全方位育人。

坚持校企双元育人,推进以专业群为单元的现代学徒制。

校企共建产业学院。

推进1+X证书制度试点。

3.2课程体系与教学资源

专业群课程体系重构科学合理。

具备完善的专业群课程标准等保障实施标准。

有专业群教学资源库及在线精品课程等。

3.3教材建设与教法改革

教材建设规划合理,教材选用制度健全。

校企合作开发新形态一体化教材、工作手册式教材、活页式教材等。

能够适应互联网+职业教育新要求,推进新型教学方式、教学方法和教学模式改革。

3.4教师教学创新团队建设

具备专兼结合高水平双师型团队,团队梯队建设合理。

教师教学创新团队的建设和管理办法完善,团队教学实践能力强、应用技术研发水平高。

实施教师能力提升专项培训,落实教师定期到企业实践的制度。

3.5产教融合平台建设

实践教学体系系统性强,核心专业与相关专业的实践教学资源集成度高。

依托平台开展教育培训、实习实训、技能鉴定、技术研发等。

产教融合平台运行管理机制完善,具有可持续发展能力。

3.6服务发展能力提升

面向服务领域开展技术开发、技术转让、技术咨询与技术服务。

校企协同成果转化运行机制完善,科技成果转化与创新创业的衔接成果显著。

开展各类职业技能培训。

开发面向一带一路的专业教学标准和教学资源,培训国际化技术技能人才,助力企业走出去

3.7 管理体制和运行机制

专业群管理及运行制度科学合理。

成立专业群建设的相关组织,统筹协调专业群管理。

专业群与产业的契合度高,具有动态调整机制。

4.专业群建设预期成效

4.1预期成果

预期成效具有系统性和完整性,可考核、可测量。

预期成效体现高水平高质量发展成效。

4.2标志性成果

标志性成果具有较强的代表性,能体现教学改革、人才培养、产教融合等高水平。

成果具有较强的借鉴意义,能在专业群内和院校间、行业间开放共享。

5.专业群建设保障

5.1配套措施

学生、学籍、学分管理制度科学合理。

允许学生在专业群内自主选择专业。

开展各类学习成果的认定、积累和转换。

5.2投入保障

保障体系中政行企校协同度高。

设置专项经费保障专业群建设。

有专业群经费的相关管理制度,经费使用规范。

5.3质量保证

建立科学的专业群管理机制,实现专业群建设数据的实时采集和动态更新。

建立专业群建设成效自评系统,完善动态管理机制。


附件 2

 

 

 

 

 

6163银河.net163.am高水平专业

 

 

 

 

报书

 

 

 

 

 

 

 

                                              

 

申报单位                                                   

 

责人                                          

 

包含专                                           

 

负责人                                      

 

                                                

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教务   

 O

 


    

 

 

 

 

 

 

1.专业群申报填写此表。整表内容由专业群负责人统筹把关,确申报主事求是真实。文表达明确、洁。

2.专业群所涉及的单位应严格审核,对所填内容的真实性负责。

3.表中二部分需分专业填写,根据专业数量复制增加相应表格栏,表空格不时,另附页但页要清楚。

4.申报A4张双打印填并装成册。


一、专业群基本情况

 

专业群名称

 

主要面向产业

 

面向职业岗位(群)

 

专业群包含专业

序号

专业代码

专业名称

所在学院

所属专业

大类

1

 

 

 

 

2

 

 

 

 

3

 

 

 

 

4

 

 

 

 

5

 

 

 

 

专业群负责人(该部分可根据实际负责人数新增)

姓名

 

性别

 

出生年月

 

学历

 

学位

 

专业技术职务

 

行政职务

 

手机

 

职业技能证书

 

联系电话

 

电子

邮箱

 

QQ

 

专业群负责人

代表性成就

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

专业群资源相关性

专业群内至少三个专业有共享合作企业

/

共享合作企业名称

 

专业群内至少三个专业有共享用人单位

/

共享用人单位名称

 

专业群内至少三个专业有共享专业课程

/

共享专业课程名称

 

专业群内至少三个专业有共享校内实训基地

/

共享校内实训基地名称

 

专业群内至少三个专业有共享校外实习实训基地

/

共享校外实习实训基地名称

 

专业群内至少三个专业有共享专业专任教师

/

共享专业专任教师姓名

 

专业群内至少三个专业有共享校外兼职教师

/

共享专业专任教师名称

 

专业群基本状态数据

全日制高职在校生数

 

其中:一年级在校生数

 

其中:二年级在校生数

 

其中:三年级在校生数

 

2022级计划招生数

 

2022级实际报到数

 

2022级实际报到率

 

2022级本省实际报到人数

 

2022届应毕业生数

 

2022届实际毕业生数

 

2022届初次就业率

 

2022届初次对口就业率

 

2022届本省就业率

 

2022届毕业生用人单位满意率

 

2022年校内专任教师数

 

其中:双师素质教师比例

 

2021-2022学年兼职教师总数

 

2021-2022学年兼职教师授课课时数占总课时数的比例

 

2022年校内实训基地数

 

2022年校内实训基生均设备值

 

2021-2022学年校内实训基地使用情况(人时)

 

2022年校外实习实训基地数

 

2021-2022学年校外实习实训基地接收定岗实习学生数

 

2021-2022学年校外实习实训基地接收就业学生数

 

合作企业个数

 

合作企业订单培养总数

 

合作企业共同开发课程总数

 

合作企业支持兼职教师总数

 

合作企业接收定岗实习学生总数

 

合作企业接收2022届毕业生总数

 

合作企业捐赠设备总值

 

2022年为企业培训员工总数

 










 

 


二、专业群内专业基本情况

2-1                 专业基本情况

专业代码

 

专业名称

 

所在学院

 

所属专业大类

 

全日制高职在校生数

 

其中:一年级在校生数

 

其中:二年级在校生数

 

其中:三年级在校生数

 

2022级计划招生数

 

2022级实际报到数

 

2022级实际报到率

 

2022级本省实际报到人数

 

2022届应毕业生数

 

2022届实际毕业生数

 

2022届初次就业率

 

2022届初次对口就业率

 

2022届本省就业率

 

2022届毕业生用人单位满意率

 

2022年校内专任教师数

 

其中:双师素质教师比例

 

2019-2022学年兼职教师总数

 

2019-2022学年兼职教师授课课时数占总课时数的比例

 

2022年校内实训基地数

 

2022年校内实训基生均设备值

 

2019-2022学年校内实训基地使用情况(人时)

 

2022年校外实习实训基地数

 

2019-2022学年校外实习实训基地接收定岗实习学生数

 

2019-2022学年校外实习实训基地接收就业学生数

 

合作企业个数

 

合作企业订单培养总数

 

合作企业共同开发课程总数

 

合作企业支持兼职教师总数

 

合作企业接收定岗实习学生总数

 

合作企业接收2019届毕业生总数

 

合作企业捐赠设备总值

 

2022年为企业培训员工总数

 








 


 

2-2                 专业基本情况

专业代码

 

专业名称

 

所在学院

 

所属专业大类

 

全日制高职在校生数

 

其中:一年级在校生数

 

其中:二年级在校生数

 

其中:三年级在校生数

 

2022级计划招生数

 

2022级实际报到数

 

2022级实际报到率

 

2022级本省实际报到人数

 

2022届应毕业生数

 

2022届实际毕业生数

 

2022届初次就业率

 

2022届初次对口就业率

 

2022届本省就业率

 

2022届毕业生用人单位满意率

 

2022年校内专任教师数

 

其中:双师素质教师比例

 

2019-2022学年兼职教师总数

 

2019-2022学年兼职教师授课课时数占总课时数的比例

 

2022年校内实训基地数

 

2022年校内实训基生均设备值

 

2019-2022学年校内实训基地使用情况(人时)

 

2022年校外实习实训基地数

 

2019-2022学年校外实习实训基地接收定岗实习学生数

 

2019-2022学年校外实习实训基地接收就业学生数

 

合作企业个数

 

合作企业订单培养总数

 

合作企业共同开发课程总数

 

合作企业支持兼职教师总数

 

合作企业接收定岗实习学生总数

 

合作企业接收2019届毕业生总数

 

合作企业捐赠设备总值

 

2022年为企业培训员工总数

 








 

 


 

2-3                 专业基本情况

专业代码

 

专业名称

 

所在学院

 

所属专业大类

 

全日制高职在校生数

 

其中:一年级在校生数

 

其中:二年级在校生数

 

其中:三年级在校生数

 

2022级计划招生数

 

2022级实际报到数

 

2022级实际报到率

 

2022级本省实际报到人数

 

2022届应毕业生数

 

2022届实际毕业生数

 

2022届初次就业率

 

2022届初次对口就业率

 

2022届本省就业率

 

2022届毕业生用人单位满意率

 

2022年校内专任教师数

 

其中:双师素质教师比例

 

2019-2022学年兼职教师总数

 

2019-2022学年兼职教师授课课时数占总课时数的比例

 

2022年校内实训基地数

 

2022年校内实训基生均设备值

 

2019-2022学年校内实训基地使用情况(人时)

 

2022年校外实习实训基地数

 

2019-2022学年校外实习实训基地接收定岗实习学生数

 

2019-2022学年校外实习实训基地接收就业学生数

 

合作企业个数

 

合作企业订单培养总数

 

合作企业共同开发课程总数

 

合作企业支持兼职教师总数

 

合作企业接收定岗实习学生总数

 

合作企业接收2019届毕业生总数

 

合作企业捐赠设备总值

 

2022年为企业培训员工总数

 








 


 

2-4                 专业基本情况

专业代码

 

专业名称

 

所在学院

 

所属专业大类

 

全日制高职在校生数

 

其中:一年级在校生数

 

其中:二年级在校生数

 

其中:三年级在校生数

 

2022级计划招生数

 

2022级实际报到数

 

2022级实际报到率

 

2022级本省实际报到人数

 

2022届应毕业生数

 

2022届实际毕业生数

 

2022届初次就业率

 

2022届初次对口就业率

 

2022届本省就业率

 

2022届毕业生用人单位满意率

 

2022年校内专任教师数

 

其中:双师素质教师比例

 

2019-2022学年兼职教师总数

 

2019-2022学年兼职教师授课课时数占总课时数的比例

 

2022年校内实训基地数

 

2022年校内实训基生均设备值

 

2019-2022学年校内实训基地使用情况(人时)

 

2022年校外实习实训基地数

 

2019-2022学年校外实习实训基地接收定岗实习学生数

 

2019-2022学年校外实习实训基地接收就业学生数

 

合作企业个数

 

合作企业订单培养总数

 

合作企业共同开发课程总数

 

合作企业支持兼职教师总数

 

合作企业接收定岗实习学生总数

 

合作企业接收2019届毕业生总数

 

合作企业捐赠设备总值

 

2022年为企业培训员工总数

 








 

 

 

 


 

2-5                 专业基本情况

专业代码

 

专业名称

 

所在学院

 

所属专业大类

 

全日制高职在校生数

 

其中:一年级在校生数

 

其中:二年级在校生数

 

其中:三年级在校生数

 

2022级计划招生数

 

2022级实际报到数

 

2022级实际报到率

 

2022级本省实际报到人数

 

2022届应毕业生数

 

2022届实际毕业生数

 

2022届初次就业率

 

2022届初次对口就业率

 

2022届本省就业率

 

2022届毕业生用人单位满意率

 

2022年校内专任教师数

 

其中:双师素质教师比例

 

2019-2022学年兼职教师总数

 

2019-2022学年兼职教师授课课时数占总课时数的比例

 

2022年校内实训基地数

 

2022年校内实训基生均设备值

 

2019-2022学年校内实训基地使用情况(人时)

 

2022年校外实习实训基地数

 

2019-2022学年校外实习实训基地接收定岗实习学生数

 

2019-2022学年校外实习实训基地接收就业学生数

 

合作企业个数

 

合作企业订单培养总数

 

合作企业共同开发课程总数

 

合作企业支持兼职教师总数

 

合作企业接收定岗实习学生总数

 

合作企业接收2019届毕业生总数

 

合作企业捐赠设备总值

 

2022年为企业培训员工总数

 








 


 

三、专业群建设方案综述

3-1建设背景

(专业群面向的产业、行业现状及未来发展趋势分析,500字以内。)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3-2组群逻辑

(专业群与产业链的对应性,专业群人才培养定位、群内专业的逻辑性等,800字以内。)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


3-3建设基础

(与省内外高水平专业群的差距、优势和特色,成果和支撑条件等,800字以内。)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3-4建设目标

(800字以内。)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3-5建设内容与实施举措

(专业群人才培养模式、课程体系与课程资源、教材与教法、教师教学创新团队、实践教学基地、产教融合平台、社会服务、国际交流与合作、可持续发展保障机制等改革、创新与建设,2000字以内。)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3-6预期取得的标志性成果

(预期成果应能体现教学改革、人才培养、产教融合等高水平,注重可考核、可测量,500字以内。)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


3-7建设进度

序号

建设内容

年度目标

2022

2023

2024

2025

1

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

3-8经费预算

序号

建设内容

经费预算(万元)

2022

2023

2024

2025

1

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

小计

 

 

 

 

经费总额

 

四、专业群所涉单位意见

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                   单位(签章)

 

     

 

 

五、教学工作委员会意见

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

单位(签章)

 

     

 

六、校长办公会意见

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

单位(签章)

 

     

 

 


附件 3

 

 

 

6163银河.net163.am高水平专业建设项目

 

 

 

 

期检报告

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                

 

申报单位                                                                     

 

责人                                                            

 

包含专                                                             

 

负责人                                                        

 

                                                                  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教务

            O


 

 

一、专业()基本情况[重点绍目专业群依托各专业人才培养创新发展情况,招和在校人数况,资队伍实习、基地建设况,业生就情况培养量等]

 

 

二、专业()建设进展情况[对照目建目标、建设内容和实施年度计划,项总专业设相关容的革举和实际] [重点结专业才培养案优,及进培养学团队课程材、学方式教学理、社会服务、实习实训地、产教融合业发展要环的综改革及建设情况专业设与才培特色的育等]

 

 

三、阶段性果与成[重点绍项建设以来得的成成效如课教学创,生质量毕业生的提升教学意度在校生和业生得的各创新果,业教师,课程教材实践学等的奖,会对业的认度以专业成的优等。]

 

 

四、经费使[主要结立以来经费入和使的具情况以及经使用益分]

 

 

五、存在问分析及下一步建

 


附件 4

 

 

 

 

 

6163银河.net163.am高水平专业建设项

       验收报告

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(群)名                                     

 

涉及学院                                              

 

(群)负责                                 

 

                                               

 

专业负责                                             

 

                                               

 

 

 

 

 

 

 

教务   

 O

 


一、专业()基本情况

[重点介绍目前专业群依托的各专业人才培养创新发展情况,招生和在校生人数情况,师资队伍情况,实习、实践基地建设情况,毕业生就业情况与培养质量等。]

 

 

二、专业(群)建设进展情况

[对照项目建设目标和建设内容,逐项总结专业建设相关内容的改革举措和实际完成程度。] [重点总结专业人才培养方案优化,及推进培养模式、教学团队、课程教材、教学方式、教学管理、社会服务、实习实训基地、产教融合等专业发展重要环节的综合改革及建设情况,专业建设与人才培养特色的培育等。]

 

 

三、阶段性成果与成效

[重点介绍项目建设以来取得的成果成效,如课堂教学创新,生源质量和毕业生培养质量的提升,教学满意度,在校生和毕业生取得的各类创新成果,专业教师各类获奖,课程、教材和实践教学等的获奖,社会对专业的认可度以及专业形成的优势与特色等。]

 

 

四、经费使用情况

[要总结立项以来经费投入和使用的具体情况以及经费使用效益分析]

 

 

五、存在问题分析及下一步工作计划

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6163银河.net163.am办公室                  20221021印发

 


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