我的名字叫Richard Allen Widner，我来自美国佛罗里达州迈阿密，我能够说三种语言，英语，西班牙语和法语。对校园里大多数人来说，我是那个你们偶尔看到的白发苍苍、光头的外国人，一个在校园里或食堂里走来走去，教授英语口语课程的美国老师。现在，我希望通过自我介绍，让大家更加了解我。我的教育背景是教育学和工商管理。我本科就读于弗吉尼亚理工学院，这是一所著名的工程学院。1979年毕业时我顺利的获得了教育理学学士学位，因此，与大多数外籍教师不同的是，我是一名训练有素的，有执业证书的教师。本科毕业后，我就读于中央密歇根大学的工商管理专业，主修经济学和公共管理，并以优异的成绩获得了工商管理硕士学位（MBA）。我还完成了为期一年的公共管理员证书课程，并获得公共管理员的称号认证。获得这一证书之后，我既可以胜任教学工作，而且还可以为晋升到行政职位做准备。此外，我还参加了数百小时的继续教育教学许可高级课程，这门课程的主要内容是多元文化环境中的教学和工作。

我的工作经历

我是一名终身教育工作者，教育职业生涯超过35年。我于1980年在佛罗里达州迈阿密开始担任教师，作为一名有执业证书的教师，我教授各种课程，包括英语，经济学，统计学，金融和管理。在获得硕士学位后，我继续在大学任教，一直到退休。我退休前的最后一个职位是学术协调员，这是一个行政职位，我的主要工作是督导150多名教师和教辅人员。在我的职业生涯中，除了教学之外，我还担任过员工发展总监和课程设计协调员。在员工发展方面，我的职责是参加美国各地最新，最具创新性的课堂教学技术相关的高级培训研讨会，然后作为所有教学人员继续教育培训计划的一部分，我把这些信息分享给我们教职员工。在我的教学职业生涯中，我的学生超过了25，000名，其中有许多学生已经拥有了非常成功的职业生涯。直到今天，我以前的许多学生仍在与我交流。多年来，我有很多机会永久的从事行政工作，本身我也很擅长行政工作，但是我对教学热爱和与学生互动的渴望一直吸引着我留在课堂。我曾受多所院校邀担任院长或副校长职位，但正如我之前所提到的，我更渴望在一线教学工作，所以这样的邀约都被我婉拒了。

我为什么决定在中国工作呢？

很多人经常问我，为什么我选择在中国而不是在其他地方教书？作为一名终身教育者，我不仅是一名教师，而且还在不断学习。当我决定再次工作时，我想选择一个我觉得有趣的地方，同时选择一个我不熟悉的文化。在探索了世界各地的教学机会之后，我决定将中国作为我的主要关注点。为什么？因为中国拥有悠久而独特的历史和文化，尽管在1972年美国总统理查德·尼克松访问中国后，旅游业也有所增加，但这种历史和文化在过去30年左右才对外界开放。在那之前，很少有人真正有幸看到和体验中国所提供的一切。虽然我来中国的时间不是很长，但是我可以不假思索的说中国是一个美丽而令人惊叹的地方。我对中国的初步印象是，这是一个现代的、干净的、美丽的国家，当然人口也很多。我发现中国人对外国人非常友好，因为大多数时候，无论我走到哪里，大家都会向我微笑，在公共汽车上，超市和购物中心里要求合照。中国的城市与许多西方城市没有太大的差异，只是面积更大，而且由于中国经济发展非常快，建筑大多很新，有许多公寓楼，购物中心，当然还有我的好朋友星巴克，麦当劳和肯德基也似乎无处不在。当我受聘在这里工作时，我认为这也是一个向学生学习的机会。我在这里探索我的所闻所见的同时，也在学习和理解中国文化。由于我的教育背景是商业，因此我对快速增长的中国经济非常感兴趣。对我来说，这是令人着迷的，在历史上是无与伦比的。

我的教学收获

一、课程内容方面

当我得知我被录用到这里教书时，为了确保教学质量，我开始为即将开展教学工作做充分的准备。我花了几个星期的时间制定了一个为期18周的教学计划，并以此为基础编写日常课程计划。针对不同的学生学习类型，我要确保使用几种教学方法以加强学习效果，我为听觉学习者准备了教学讲座，为视觉学习者选择了教学视频，并利用课堂活动吸引动觉学习者。考虑到我校是一所职业技术学院，除了主打的财会类专业，还有不少商科类专业，因我为我的的教学工作确定了三个课程重点：自然拼读，日常英语和商务英语。这些课程，通过近三年的积累，为我们的校级精品在线课程《英语视听说》奠定了基础。我们团队建设的这门在线课程包含超过800多页的课程材料和近200多个视频，我对这个项目的进展感到非常自豪。  

在线课程内容是我每天教学计划的焦点，但课堂的教学重点是确保每个学生每天在课堂上发言。过去的一年里，我实施了一项新的课堂计划，确保每个学生都可以获得小组课程和个人课程。为此，我亲自与每个学生交谈，他们必须回答有关我们上一节课和当天计划的课程的相关问题。

二、营造自信的氛围

学生参与课堂教学活动显然是英语会话中最重要的组成部分。但是，教师的性格也是决定性因素。老师必须性格外向，并表现的非常平易近人，以便学生真正想与他们交谈。想要克服东方教育中学生静静坐着听，却愿意不积极参与的文化并不是一件容易的事。想要实现这一目标，学生需要感到自信。因此从每个学期的第一天开始，作为课堂教学定位的一部分，我强调：只要你来上课，并学到一些知识，你就不会失败。大家不要害怕犯错误，犯错也是一种有效的学习方式。我强调了学习英语的好处和重要性，以及英语将如何影响他们的职业生涯。我通过记住每个学生的姓名，使课堂更加个性化。

学生们通常在听到这些话，并经过一些讨论后，便开始感到放松。对开口说英语的恐惧在上过几节课后慢慢消散。我通过观察学生的表现，可以明显感觉到他们的信心开始增强：学生们从坐在教室的后排开始转移到前排，开始自愿参加课堂活动，并积极主动回答问题。

在每个学期结束时，不少当初非常害怕上口语课的学生开始询问他们是否下学期还有机会上我的课程。

三、文化变革

每个学期我最大的成就感就是看到本来安安静静坐在后排学生慢慢的转移到前排座位，并积极参与各种各样课堂活动。开学的第一堂课，我会了解学生们以前的英语学习经历。我总是从他们走进教室的那一刻起观察他们的行为。学生们喜欢盯着我看，因为与我与中国同行相比，我的长相不同，教学方式也不同，我能明显的感受到学生们对我的尊敬与喜爱。我所受的职业培训告诉我，想让学生听懂我说的话，我必须语速放慢、口齿清晰，并且每个单词要发音完美。一个善于观察的老师可以从学生的面部表情中看到他们是否确实在理解教师说的话。我还记得我问学生的第一个问题，我想看看他们会如何回答。正如大家能猜到的那样，学生只是默默地盯着我。对这种情形，我感到很震惊，因为没有一个学生说一句话。我意识到，想要取得口语教学的成功，我需要找到一种有效方法来鼓励学生们积极参与。为此，我写一个针对性的教学计划，要求每个学生每天单独和分组发言。我可以自豪地说，仅仅几个星期后，学生们就敞开心扉了。现在，我几乎无法阻止他们课堂发言。有些老师喜欢学生们在课堂上安静地坐着听课。但是在我的课堂上，只要学生们用英语说话，我从不要求学生停止说话，学生都很高兴有机会参与课堂讨论，并感到非常愉快。他们不怕犯错误，因为从错误中学习是正常的，且非常有效的。我们都知道“面子”是中国文化的重要组成部分。以前学生不敢发言，不愿意参与课堂教学活动，因为他们觉得在同龄人面前犯错会很尴尬。教学初期，我不得不点名让学生回答问题，现在他们互相争抢,想成为第一个发言的人。我相信，他们通过在我的课堂上学习而获得的自信心对他们的学习其他课程也有积极的影响，且对他们未来的发展将会产生长期的好处。这只是西方教学方法中一个小例子。在西方，我们所使用的教学方法不仅旨在教授“此时此刻”，即教师需要关心学生是否通过期末考试，我们更注重学生的学习和参与、解决问题和应用技能的能力。在我看来，很多时候学生被教导要背诵很多材料，但似乎不知道其含义，尤其是在学习英语时，他们不知道如何在现实世界中去应用。

衷心感谢

首先，我要特别感谢校党委书记、校长、和二级学院对国际交流与合作部的支持，感谢他们的远见卓识，意识到将英语口语课程纳入学院一年级课程的重要性。由于中国经济很大程度上依靠制造业以及商品和服务的出口，学习说世界通用商业语言对中国学生的未来是一笔财富。在这里，我想代表我的学生们感谢学校领导给予他们的学习机会，获得了对他们未来的成功至关重要的其中一项技能。

我还要为我们学校老师们鼓掌，他们为学生和中国的未来做出了无私的奉献。众所周知，一个国家只有拥有强大教育体系才能成为的世界领导者和经济强国。大家都知道，知识就是力量，我在教育领域的漫长职业生涯可以告诉你，教师是教育中最重要的组成部分。他们被赋予塑造和发展未来领导者的使命。可以说，没有伟大的教师，就没有教育体系。我知道你们大多数人都期待着退休，但我可以从我的经验中告诉你，你会怀念你一生的工作。我要脱帽向你们致敬，我为你们所有人所做的出色工作鼓掌。我很自豪并且很珍惜在这里工作的机会。在将来，在这里的工作经历又将是一个我所热爱的职业的美好回忆。

总之，我很高兴有机会与大家一起工作，并成为中国教育体系的一部分。我也很荣幸的成为这个伟大国家的客人，不仅有机会在这里教书，而且还有机会学习。我希望我能为每个学生的教育做出贡献，并帮助他们更好地进入未来的商业世界做好准备。