一、整体印象

1.教师师德师风端正，教学内容熟练，教学方法适当，备课认真细致，有亲和力，有驾驭课堂教学的基本能力，教学效果良好，教师队伍整体上能够站稳讲台。

2.教师教学态度认真，教学准备充分，努力增强课堂教学对学生的吸引力，积极调动学生参与课堂教学活动的积极性。对督导听课普遍持热情欢迎态度，很有敬业精神，很可贵！

3.大部分班级学生学习纪律性强，课堂出勤率高，迟到、旷课现象不多，课堂上听课认真，能够积极回应教师的启发或引导，课堂秩序较好。

二、表现突出的教师

本周发现以下教师教学经验值得推广：

1.在听商学院余燕老师的《市场营销学》课程中，该教师注重以学生为中心组织课堂教学，师生互动密切，学生课前预习与课堂互动提问结合，线上练习与线下教学结合，理论与实践结合，充分调动学生学习的积极性与主动性，课堂气氛活跃，教学效果好。

2.在听基础教育学院的丁黎明老师的《高等数学》（上）过程中，该教师授课热情高，授课节奏把握很好，教学语言抑扬顿挫，语速或快或慢，教学内容适中，教学经验丰富。整堂课能够牢牢抓住学生的注意力，有的放矢，师生互动频繁，学生学习热情高，有讲有练，讲练结合，教学效果好！

3.在听马克思主义学院董晓云老师的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程中，教师备课充分，教学内容科学完整，基本理论阐释清楚，基本事实讲述准确，教学重，难点突出，寓教于国情。采用个别提问与抢答形式活跃了课堂气氛，激发了学生学习积极性。课堂讲解注重思想性和理论性，整节课体现课程思政与课堂的有机融合。具有亲和力和感染力，并能有较好的师生互动，教学效果良好。

三、存在问题

1.部分班级学生不知道任课教师姓名。师生日常交流太少，老师不认识学生，学生不知道老师，这应该不是个别现象。

2.各教学楼（A、B、C、D、E）上午第三节课上课时间不同，致使第四节课下课时间分别有11:25、11:40、11:55；本周还发现教学实训中心上午第三节、第四节课间不休息，两节课连上，督导员不适应，学生应该也不适应。可以理解是为了错峰下课，避开学生午饭时间拥堵，从长远看，那为何不想方设法建设食堂、增开窗口呢？食，乃民之大事。错峰下课只能是权宜之计，治标不治本，缩短学生的中午休息时间，影响下午的上课质量，也影响了整个教学秩序。

3.部分课程师生互动较少，教师授课语言平淡，节奏不紧不慢，声音不高不低，课堂气氛不够活跃或比较沉闷。有的数学老师在讲课期间，在教室里不停地来回漫步晃悠，导致该堂课传授的知识容量明显不足，影响教学效果。

4.个别老师课堂教学内容时间安排前松后紧。PPT字体偏小还存在，粉笔字板书过轻，后排学生很难看清楚。部分课程教学方法不够灵活多样，课程教学手段比较单一。虽然都采用了多媒体辅助教学手段，但过度依赖PPT，仅仅是把原始的“满堂灌”变成了时下的“满屏看”，教学效果有待进一步提升。

5.有的教师不关注学生到课情况，没有发挥学生自律作用，对学生是否到课基本处于放任状态。有的课程学生上课抬头看黑板的少，组织好学生认真听讲还需加强。

6.课程思政在大部分课程教学中很少能体现出来。很多教师对课程思政元素理解不透。

7.有些课程后排部分学生总喜欢说话，或者做与课堂无关的事情，或者昏昏欲睡，或者干脆进入梦乡。部分课程有学生迟到，甚至有的课程有一次性7人迟到。上课还有学生把食品带入课堂的现象，有些课程甚至有10多人带早餐进教室的现象。

8.体育课考试，男生成绩普遍好于女生。部分女生发球技术太差，反映了这部分学生平时练习太少，或者对此不感兴趣。还有少数学生在上课期间离开活动场地。

9.Linux操作系统课程，任课教师没有PPT，仅是在电脑中操作，容易使学生缺乏引导感。计算机语言类课程，在每个学生有电脑的基础上，最好有屏幕投影，两者结合，效果会更好，但教室缺少投影屏幕设备。

10.有的课程教师没有关注学生的学习状况，也没有进行课堂管理，而是站在讲台上自说自话，教学效果不明显。有的教师板书粉笔字用力太小，字迹看不太清楚。或者声音不够洪亮，坐在教室最后面，听起来较吃力。还有的教学PPT上的数字与教学内容不匹配。

11.有些课程，教师用7分半的时间播放一个视频，时间过长，而且放完视频没有对视频中的问题进行讲解，让人不明白放视频的意图与教学内容有何关联。

12.有些教室课桌摆放凌乱，不整齐。有的教室白板板书效果不佳。

13.有些课程教师课前准备不够充分。教师没有精心设计教学，课前没有把题目计算一遍，而是边想边讲，甚至出现计算错误。课堂讲解有误，在学生质疑下重新讲解。（如：结存单价处及结存金额处）

14.有的课程是专业选修课，系统里是33人，实际到课人数是24人，需加强教学常规管理。

15督导进教室时，发现有的教室基本坐满了，请后排同学挪一个位置给督导听课，但所有同学无动于衷，没有任何动静。即使督导自我介绍是来听课的，依旧如此。督导询问谁是班长，并出去找任课教师，后排同学这才挪出座位。

四、督导建议

1.班主任、辅导员应加强班风、学风教育，各学院应加强对学生的日常管理，特别是课堂纪律教育。学院应重视考勤。教师要在课堂上及时提醒并制止睡觉、说话或者做与课堂无关事情的学生，关注学生是否在听课，听的效果怎样，而不是唱“独角戏”。管理工作要做细、做实，提高授课质量。

2.结合课堂教学的重、难点知识，提出问题，请学生思考并解答，随时检验学生的听课效果。

3.要重视体育基础差的学生上课情况，摸清基础差的原因，对症下药。同时，加强体育生课堂纪律教育。

4.机房教室应加装一个投影屏幕，便于更好的组织教学，也许教学效果有更好的感受。

5.授课声音小的教师，建议配带话筒。

6.重视思政元素与各类课程，包含财经类课程之间的融合。思政元素含思想教育、人文教育、安全教育、家国情怀，还可以通过关心学生学习状态、学习态度、学习积极性等来体现。

7.教师适当提问。有些课堂教学不能只采用集体回答的方式，而应增加个人回答这一重要环节，可当堂检查学生听课的效果。

8.把课堂还一部分给学生，可让课堂气氛活跃一点，尤其是大学英语课，增加互动环节，多提问，多让学生进行语言交流，学以致用，培养学生“听、说”实际运用语言的能力，提升大学英语的实用性。

9.针对教学实训中心第15周（单周）上午第3节与第4节课间不休息这个情况，建议休息5分钟，让学生调整一下，不致于太过疲劳，提高授课质量。

五、科研处处理

已将针对性的建议分别反馈给二级学院院长。建议教研室备课时共同研讨课程如何体现思政元素。

建议教务处考虑部分机房加装投影屏幕的可行性和必要性。

建议硬件条件具备时，优化课间休息和错峰问题。

建议学工条线加强学风教育做好学生考勤。

建议教学条线要求教师对课堂秩序进行有效管理。

本周学生信息员反馈个别行政兼课老师调课随意（班长未收到调课或换老师的信息），已将信息反馈至教务处。

2023-2024-1第15周督导听课情况汇总表.xlsx